十年漫漫援青路 教育大愛永綿延

①玉樹學子感恩北京。 青海日報記者 陸廣濤攝②江蘇職業技術院校定向招收的海南州中職班。 海南州教育局供圖③江蘇師范大學附屬實驗學校英語教師王靜到興海支教。興海縣組織部供圖④烏蘭縣幼兒園中班的同學們正在校園裡學習“安吉游戲”課程，該課程是 對口援建中從安吉縣鳳凰山幼兒園引進的特色課程。 青海日報記者 蘇烽 攝

這是一場真情大愛的綿延傳遞，這是一次思想理念的突破更新，這是青海大地從草原到山川、從鄉村到城市、從學前教育到高等教育的一次次殷切期盼和一句句感恩的話語。

自2010年黨中央、國務院作出對口援青重大決策部署以來，教育部、各支援幫扶省市和支援高校，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，以強烈的責任擔當和濃厚的感情來推動落實，開展了全方位、多領域、多層次的支援幫扶，合力開創了教育支援幫扶工作“多級互動、廣泛參與、擴圍提質、升級加力”的新局面，為推動青海教育高質量發展提供了有力支撐。

漫漫十年援青路，凝心聚力援青海，不僅體現著黨中央、國務院以人民為中心的發展思想，飽含著各支援方對青海高原人民的特殊關懷，更凝聚著青海各族群眾感恩奮進、砥礪前行的決心和信心。

　　教育部：

　　強化頂層設計 完善“青海方案” 拓寬援青路徑

教育部黨組高度重視教育援青工作，高標准、高水平、高效率持續推進教育援青工作。2011年、2013年、2018年，先后三次召開教育援青工作會議，會同國家相關部委先后出台加強“十二五”“十三五”期間教育對口支援青海工作的意見等文件，為教育援青工作的有效實施提供了政策保障。歷任部黨組主要負責同志和分管負責同志多次來青海調研指導，推動教育援青工作落地見效。十年來，教育部通過中央專項下達青海基本建設項目資金190億余元，統籌協調6個支援幫扶省市共下達青海普通高校本科招生計劃4.76萬個。2014年又將青海納入西藏中職招生計劃范圍，每年面向青海省招收一定數量的中職生，並實施全免費教育。

教育部始終將支持青海高等教育發展作為深化教育援青工作的重要內容和載體，開創了省外16所高水平高校“組團式”幫扶青海高校的新模式。青海省在教育部和各支援高校的大力支持幫助下，認真學習推廣清華大學等高校“團隊式”對口支援青海大學成功經驗，實現了青海省本科高校“團隊式”對口支援全覆蓋。確定內地發達地區12所民辦高校對口幫扶我省六州6所中職學校，重點幫助和支持職業學校辦學條件改善、學科建設、“雙師型”教師培訓等工作。2017年，在上海市、江蘇省的支持下，建立了上海開放大學、江蘇開放大學對口幫扶青海開放大學的新機制。各支援高校傾力支持和幫助青海省高校提高辦學水平，青海省3所本科高校分別與支援高校開展聯合招生，共同培養創新拔尖人才，推動青海省高等教育發展邁上了新台階。

　　援青省市：

　　強化責任擔當 聚焦短板弱項 不斷提質增效

十年來，北京、天津、上海、江蘇、浙江、山東六省市全力支持青海改善辦學條件，累計落實六州教育援助項目近260個，援助資金12.7億元，這些項目緊貼受援地區實際，針對性、實效性強，有效地發揮了補短板的作用，成為教育援青工作品牌。北京市援建的省三江源民族中學、天津市援建的黃南藏族自治州第二民族高級中學、上海市援建的果洛藏族自治州職業學校和西寧果洛中學、山東省援建的海北藏族自治州職業學校、江蘇省援建的興海縣中學、浙江省援建的海西蒙古族藏族自治州高級中學項目等。

十年來，六省市為受援地區培訓教學管理人員、教研員和骨干教師8000余名，安排各支援幫扶省市370余所中小學校與我省各市州中小學校建立了結對幫扶關系，選派1300余名支教教師和支教研究生團隊赴青海各市州有關學校開展“團隊式”支教幫扶，每年定期“傳經送寶”、實地傳幫帶，積極拓展幫扶項目，豐富援助內容，不斷提高工作實效。北京市統籌調動優質教育資源，助力玉樹州異地辦班計劃順利實施，學生升學率明顯提高﹔天津市深化“組團式”支教幫扶，黃南州幼小中高職“五位一體”校際結對聯姻機制更加健全完善﹔上海市重點實施教育援青提質工程，支持果洛州建成西寧果洛中學，並與上海大同教育集團結成聯盟，共同打造果洛教育“升級版”﹔山東省突出內涵建設，深化山東省、海北州中小學校結對幫扶機制，實現中小學結對全覆蓋﹔江蘇省積極拓寬人才培養渠道，協調江蘇本科高校定向招收海南州學生120余名，江蘇高職院校對口招收海南州中職學生750余名﹔浙江省著力提升教育服務經濟社會發展能力，緊盯海西州產業發展需求，協調浙江省10所重點中高職院校“10+1”組團幫扶海西州職業教育，5所重點中學“5+1”組團幫扶海西州高級中學，推動海西州教育改革發展﹔南京市、無錫市分別與我省西寧市、海東市在深化教育內涵建設，促進交往交流方面開展了深度合作。

十年來，各支援幫扶省市和學校認真貫徹落實黨中央關於鑄牢中華民族共同體意識、全面深入持久開展民族團結進步創建活動的部署，堅持把推動青海教育發展與促進各民族交往交流交融、創建民族團結進步示范省結合起來，扎實推進六州省外異地辦班工作，先后在省外20余所中學和中職學校舉辦異地辦班，選送青海普通高中和中職學生1.8萬余名，為少數民族學生學習國家通用語言文字創設了良好環境，異地就讀學生的思想觀念、學習成績、民族團結意識有了顯著進步，中華民族共同體意識更加牢固，為民族地區學生升學就業、成長成才奠定了堅實基礎。通過請進來、走出去，與支援幫扶省市師生開展形式多樣的交流幫扶活動，增強了全省師生對偉大祖國、中華民族、中華文化、中國共產黨、中國特色社會主義的認同。

　　支援高校：

　　組建幫扶團隊 聚焦教學科研 提升辦學水平

在教育部和有關省市的大力支持下，青海省高校主動爭取支持，逐步形成了高水平大學團隊式支援合作的新格局。清華大學聯合西北農林科學大學、中國地質大學（北京）、華東理工大學、上海交通大學、北京化工大學，形成了6所高水平大學對口支援青海大學的“團隊式”幫扶模式。青海師范大學先后與北京師范大學、陝西師范大學、山東大學、蘭州大學建立了對口支援關系，青海民族大學相繼與天津大學、廈門大學、中國人民大學建立了對口支援關系，青海開放大學分別與國家開放大學、上海開放大學、江蘇開放大學建立了對口支援關系，實現了國內高水平大學對口支援青海省高校全覆蓋。各支援高校傾力支持和幫助青海省高校提升辦學水平，推動青海高等教育發展邁上了新台階，青海大學“三江源生態”學科成功入選“世界一流學科”建設行列，獲批國家大學科技園和國家重點實驗室等重大突破，成為部省合建高校﹔青海師范大學、青海民族大學博士學位授予單位先后獲批，從而實現了青海省本科高校博士授予單位全覆蓋﹔青海開放大學順利更名，在原有基礎上，即將與國家開放大學等7所開放大學簽訂“1+7”支援幫扶協議，學校發展進入新階段、迎來新機遇、實現新發展。這些務實舉措，抓住了青海高等教育發展的短板和弱項，有效解決了受援學校力所不能及的關鍵問題。

十年來，對口支援高校為青海省高校培養和輸送了大量高層次人才，青海省高校有300余名教師到對口支援高校攻讀博士學位，專任教師中具有博士學位的人數比“十二五”末增加了1倍多，引進院士、“杰青”、“長江學者”等高層次人才10余名。對口支援高校與青海省高校建立聯合培養人才機制，共同實施“本科教學質量提升計劃”，不斷優化人才培養方案和課程體系，採取“2+2”“1+2+1”等聯合培養模式，累計有3000余名學生到對口支援高校學習。對口支援高校與青海我省高校加強科研合作，全面提升我省高校科研水平和服務地方經濟社會發展能力。青海大學獲批國家重點實驗室、國家工程中心等10個“國字號”教學科研平台，推廣農作物品種50余個，轉化種養殖技術40余項，治理黑土灘、荒坡地1000余萬畝。青海師范大學與省內外31家單位共建高原科學與可持續發展研究院，成立“兩彈一星”精神研究院、“高原應急培訓基地”，國家第二次青藏高原綜合科考青海基地、國家青藏高原數據中心青海分中心落戶學校。青海民族大學建立天津大學王靜康院士工作站，支持學校鹽湖化工學科專業升級，引進天津大學“有機光電應用項目”研究團隊，助力青海省清潔能源示范省建設。青海開放大學在國家開放大學幫助下，實施“春雨鄉村教師學歷能力提升資助行動”項目，資助六州1000名鄉村教師和教育工作者在職提升學歷。