以“上新”促“上心”（體壇觀瀾）

　　體育課採用新鮮活潑的沉浸式教學方法，能夠在運動中充分激發學生的主動性，讓學生邊嘗試邊體驗、邊思考邊練習，從而感受體育運動帶來的快樂

　　近日，四川理塘城關小學的一堂體育課讓人眼前一亮。在專業教練的指導下，77名小學生和駿馬來了一次“親密接觸”。教練先是給孩子們講解了騎馬的注意事項和正確姿勢，又牽引著馬繩，讓同學們每10人一組輪流上馬，體會騎馬的樂趣。“怎麼才能和它交流呢？”“和一匹馬共同飛馳是什麼感覺？”……全新的體驗給孩子們帶來了別樣的快樂。

　　在傳統的體育課上，常見老師帶領學生列隊、做操、跑步、打球，若課程內容和形式一成不變，學生的主動性難免降低，進而缺乏對體育課的積極性和參與熱情。

　　體育課教學質量的提升，有賴於體育教育的教學機制、教育理念、教學方法等多方面的創新。要“寓體育於興趣之中”，讓學生真正愛上體育課並在運動中感受體育精神，在強身健體的同時樹立團隊意識、規則意識，培養勇敢頑強、樂於進取的意志品質。辦法總比困難多。比如體育課上“跑”的項目，不妨根據青少年的心理特點，對中長跑項目採用計時跑、追逐跑、游戲跑等方式，在短跑教學中採取“迎面接力賽”“障礙賽”等形式，體現游戲性和競爭性，變平常為有趣，激發學生的運動熱情。

　　隻要能在學生興趣和學校場地、師資條件及當地文化氛圍的結合中找到突破口，體育課的魅力就會因豐富的形式和個性化的創意而增強。陝西西安國際港務區新農小學的體育課，引入了在陝西有深厚群眾基礎的國家級非遺項目紅拳﹔廣西來賓第六中學則結合當地傳統，將舞龍舞獅帶進體育課堂﹔四川成都迎賓路小學的體育老師教武術、講故事，有的孩子回到家裡還加練……

　　興趣引路，則暢通無阻。體育課採用新鮮活潑的沉浸式教學方法，能夠在運動中充分激發學生的主動性，讓學生邊嘗試邊體驗、邊思考邊練習，從而感受體育運動帶來的快樂。寓教於樂的體育課“上新”，自然會讓學生對體育運動更“上心”。