對於在線教育機構來說,無論融資規模有多大,都不能背離教育的初衷。要把精力放到教學研發上,守住服務的質量底線
近日,一名“老師”同時出現在幾家在線教育機構的網絡視頻廣告中,有時自稱“教了一輩子數學”,有時又說“做了40年英語老師”,引起廣泛關注。媒體調查發現,這名“老師”實則是廣告供應商找的演員。
近年來,在線教育快速發展,特別是抗擊新冠肺炎疫情期間,在線教育行業按下了發展的快進鍵。截至2020年3月,我國在線教育用戶規模達4.23億。疫情防控期間,多個在線教育應用的日活躍用戶數達到千萬以上。
應該看到,在線教育對於促進教育公平、推進個性化教育具有重要意義。疫情防控期間,在線教育是確保“停課不停學”的重要途徑。借助在線教育,大山裡的孩子能夠享有優質教育資源。教育管理者也能夠從海量數據中獲取教、學、評、測的信息,從而進一步指導和優化教育教學。
與此同時,在線教育的一些“火熱”表現也引起了人們的擔憂。過去一年,多家在線教育機構融資金額屢創新高。從冠名熱門綜藝到贊助跨年晚會,在線教育機構的廣告投放量迅速增長﹔課程優惠力度令人咋舌,“49元33節課,再包郵送教輔材料”“19元20節課,另享受價值499元大禮包”﹔依靠套路制造焦慮,誘導家長搶課買課……在互聯網營銷模式驅動下,在線教育能否保証教學品質、授課效果,令不少家長擔憂。
在線教育,要想走得快也走得穩,既需要企業與行業的自律規范,也考驗著相關管理部門的智慧與魄力。
對於在線教育機構來說,無論融資規模有多大,都不能背離教育的初衷。要把精力放到教學研發上,守住服務的質量底線。
對於相關管理部門來說,面對在線教育領域的新現象、新問題,要及時研判,形成合力。嚴格落實教育部等六部門此前印發的《關於規范校外線上培訓的實施意見》,加強多渠道日常監管,嚴格審查把好入口關,及時更新黑白名單,同時對違法違規機構曝光警示、形成震懾,讓“一人扮演多重角色”的虛假宣傳事件不再發生。
無論科技怎樣進步、時代如何發展,教育的本質不會發生改變。在線教育行業不能偏離“教育”二字。在課程品質、教學能力、個性化教學上下功夫,用優質服務留住用戶,如此,在線教育才能行穩致遠。
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