耕耘与收获

　　“感谢智青松多镇藏文寄宿制中心小学教会了我很多，在这里的所学，坚定了我的信心和梦想，让我有能力为家乡、为孩子们做更多的事。”在2019年果洛藏族自治州举办的“守望初心·果洛榜样”先进事迹巡回宣讲报告会上，当选全州“先进个人”的许宗军如此说道。

　　44岁的许宗军是久治县智青松多镇藏文寄宿制中心小学的校长。2000年9月参加工作以来多次评为全州“优秀科普工作者”“优秀校长”“优秀共产党员”等荣誉称号。

　　浇树先浇根，育人先育心。许宗军刚来到学校时，由于学校设施跟不上，学生们喝的井水污染严重，为此他带领学校工作人员对水井进行回填，联系自来水公司为学校接通了自来水，考虑到饮水安全，他还为学校的各个教学楼配置了净水器，保证全体师生喝到干净水。

　　除了饮水问题外，当时学校除了两栋平房外，四处一片荒芜。于是每到春天，他就和其他老师一起在学校四周植树造林、移植草坪。就这样，十几年后，智青松多镇藏文寄宿制中心小学从当时的四处荒芜变成了绿树成荫，学校绿化面积达到了校园总面积的40%，各种树木及草坪修剪得整整齐齐。

　　“学校建设硬是许校长‘跑’出来的啊，只要教育上有好的项目政策他总能第一时间去省上、州上要项目，在他的字典里好像永远没有不行两个字，我们的学校能发展起来这完全靠他‘跑’来的。”智青松多镇镇长松托说。

　　学校地处青藏高原东部，平均海拔3500米以上，学生多为牧民子女，说起草原和牛羊，他们并不陌生，但要说起蔬菜和种菜，可是件新鲜事。

　　2014年，许宗军看到一片荒草丛生的沙土地，就想开辟一片菜地，用来当学生的课堂，种出来的菜大家还能一块吃。为此，他多次奔走，在镇政府的帮助下，建起了蔬菜大棚，学生和老师一起种植蔬菜，丰富了寄宿制学生的业余生活。

　　学校的面貌有了大改观后，他把工作的重心放到了学生素质教育和各族学生之间民族团结方面的教育上。

　　“作为校长，给这些孩子创造一个好的学习环境，是我的责任。在民族地区有一批懂得讲团结的好老师，就是一所好学校的根基，只有培养一批懂得爱护各个民族学生的老师，才能提高教学质量，提升学校的办学水平。”许宗军说。

　　作为校长，他对老师的关爱也体现在了点滴的小事上。“我是一名安置老师，拿着微薄的工资干着与其他老师一样多的工作，难免心里会有所情绪，可许校长总能替我们想，只要学校有了好的政策、项目他总是第一时间考虑到我们这些安置老师，例如学校的职工周转房，他会第一时间让我们安置老师入住，排除了我们的顾虑。”教师洛者说。

　　许宗军工作19年来，他一直在久治工作，以前交通不便，信息闭塞，基础建设落后，条件比较艰苦。看着好多同学朋友都去县城工作生活，孩子也去了县城里的学校就读，他也羡慕过、动摇过，但是仍然坚定地留了下来，就是为了让牧区的孩子也享受到县城一样的教育。

　　在控辍保学期间，许宗军了解到有个叫仁青的学生，四年级时就断断续续不来学校了，于是他借着挖虫草的机会走访了孩子的家庭，发现孩子从小就没了父亲，家里面孩子众多，且年龄都比较小，家里条件十分困难。

　　知道这些情况后，许宗军多方奔走联系镇政府和教育局对孩子家庭进行精准扶贫，并号召支教教师对孩子进行募捐及辅导帮助，最终帮助仁青顺利毕业。

　　“许校长是个操心的命，他在办公室呆不住，如果呆在办公室就不能看见学生一天怎么过、教师有没有好好上课、孩子的伙食营养有没有到位、学校安全隐患有没有做到位……他很累。”学校教师吉科说。

　　许宗军操心的不止是学校的硬件设施、广大教职工学生的学习生活条件，对于学校的教学科研也是紧抓不放松，每周都要分组开展组内的教研活动，每月组织老师学习课程标准，每到传统节日时，他就会让各班老师组织召开相关节日的班队会，布置节日展板及校园文化墙，向学生讲授传统节日的相关知识，让他们更深入了解传统文化的内涵。

　　这样的付出必有回报，学校教学成绩在全州68所学校排名第二，多次获得“先进教育集体”的荣誉称号。