樂都區聚焦“上好學”優質教育溫暖隨遷子女

近年來，樂都區堅持從擴容教育資源、挖掘師資力量、改善辦學條件、健全治理體系等方面入手，切實解決農業轉移人口子女就學問題，全力保障農業轉移人口子女能夠享受平等優質的教育資源。

教育安置“體系化”。將農業轉移人口隨遷子女接受義務教育納入全區教育工作總體規劃，列入普及九年義務教育工作范疇，推進農業轉移人口隨遷子女在樂都區公辦學校入學常態化、制度化，指導督促中小學做好接收入學和教育教學工作。針對農業轉移人口隨遷子女入學流動性大的特點，促進教育、就業、農業農村等部門之間形成有效良性溝通，通過安置區、社區等渠道對農業轉移人口隨遷子女開展摸排、登記和預測，根據摸排結果針對性制定招生計劃。

入學流程“簡便化”。堅持免試就近入學，簡化報讀手續，凡在樂都區經商和務工人員，其子女入學時提供真實有效工商管理機構和務工單位出具的相關証明，區教育部門根據其居住地將安置其子女在相對就近的學校就讀。根據農業轉移人口子女流入的數量、分布和增長趨勢等因素，合理調整學校布局，積極創造就學條件，保障農業轉移人口隨遷子女平等享受九年義務教育權利。目前，全區共有隨遷子女413人。

學生待遇“同城化”。鼓勵中小學校充分挖掘潛力，對農業轉移人口隨遷子女“零障礙”“零拒絕”，全員接收。規范收費行為，監督學校嚴格按照物價部門審核的收費項目和收費標准收費，不得對隨遷子女收取“借讀費”“擇校費”，以及與入學挂鉤的捐資助學費。在評優獎勵、入隊入團、編班編組、學籍管理、享受資助等方面給予農民工隨遷子女和正讀戶籍生享有同等資格。

學生關愛“常態化”。通過電視、報紙、網絡、印發宣傳資料等方式，加大隨遷子女入學政策、制度、流程等宣傳力度。加強教學管理，實行教學幫扶，幫助隨遷子女盡快跟上教學進度。加強行為習慣教育、心理健康教育和安全教育，設立“心理咨詢室”“傾訴信箱”等，有針對性地開展心理咨詢活動。加強家校聯系，及時了解學生思想、學習、生活等情況，幫助他們盡快融入新環境。