果洛西宁民族中学是上海援建、沪青共建的异地办学民族中学。建校六年多来，学校先后获评全国教育系统先进集体、全国中小学人工智能教育基地、全国中小学科学教育实验校，2026年1月被国家民委命名为第十二批全国民族团结进步示范单位，成为民族团结进步的重要窗口。

但我们也清醒地看到，学生成长环境相对单一，对宏大概念缺少直观感知；如果思政教育只停留在“听故事”，就容易停留在“感动一阵子”的状态。因此，学校把“三个故事”作为主线，系统推进铸牢中华民族共同体意识教育，努力让它有形、有感、有效。

讲好中国共产党和中国特色社会主义的故事，让学生从“感党恩”走向“跟党走”

我们坚持用身边变化讲清大道理，引导学生从家乡道路、住房条件、医疗教育发生的真实变化中，理解中国共产党和中国特色社会主义的实践成果，真正把听党话、跟党走的政治信念刻进认知里。

在“新时代、新家乡”思政课上，孩子们带着假期拍的家乡照片回到课堂：牦牛有了集中饲棚，牧民用无人机远程照看牛羊，祖辈逐水草而居的传统生产方式正在发生新变化。他们从“我家变了什么”讲生活体验，逐步理解党的惠民政策、东西部协作帮扶和民族地区特色发展道路。这样的课堂，让学生用自己的眼睛发现、用自己的语言讲述，认同感自然就建立起来了。

我们还把红色资源变成鲜活教材。援青教师翁海亮立足青海抗战史实开发《烽火石榴籽》一课，讲述汉、藏、回等各族儿女共御外侮的故事，把民族团结放到中国共产党领导各族人民共同奋斗的历史脉络中去理解。学校组织学生赴海北原子城、中共一大会址等地开展“行走的思政课”，让学生在“两弹一星”精神的发源地、在建党精神的起点现场沉浸式体验，理解中国共产党为什么能、中国特色社会主义为什么好。

讲好中国式现代化的故事，让学生从“看远方”走向“见自己”

学生最容易产生的疑问是：现代化离我有多远？我们的办法是，把“中国式现代化”从新闻里请进课堂，请进实验室，也请进孩子们的双手和实践中。

学校牵头成立“果跃AI工作坊”，建设人工智能实验室，让学生接触编程、机器人、数字创作等前沿内容。当孩子们亲手操控机械臂、站上科创赛场时，现代化就不再是屏幕上的画面，而是可以触摸、可以追赶的现实。

现代化不只是高楼和芯片，也连着生态治理和每个人的生活。学校结合三江源生态保护，走进青海省自然资源博物馆、中国科学院西北高原生物研究所，开展生态文明研学，引导学生理解守护“中华水塔”就是守护国家生态安全；开设模拟政协社团，让学生围绕青海绿电、生态保护、家乡发展撰写提案，并参加在中国科技大学举办的全国模拟政协大赛，在真实议题中感受国家治理和青年责任。

这些实践让学生明白：中国式现代化不是远离高原的现代化，也不是某些地区独享的现代化，而是各民族共同参与、共同受益的现代化。高原上的孩子，既是见证者，也将是建设者。

讲好民族团结进步的故事，让学生从“被温暖”走向“会传递”

民族团结不能只讲“我们是一家人”，更要让学生在真实交往中感受“为什么是一家人”、在实际行动中证明“怎样成为一家人”。

学校打造“红音铸魂”音乐思政品牌，组建青少年管乐团、“果韵同声”合唱团，把红色旋律、非遗歌舞和民族团结主题融进歌声里。孩子们登上国家大剧院、与上海高校学子同台演出，在音乐中感受中华民族共同体的深厚底蕴。2026年6月，“果韵同声”合唱团受邀赴瑞士日内瓦，在联合国人权理事会青海主题推介活动中献唱，用汉、藏、英三语歌声向世界展现青海青少年的精神风貌。音乐是跨越语言的情感纽带，也让民族团结的故事从中国校园走向了国际舞台。

学校还持续引入跨区域教育资源：依托上海中医药大学打造中药文化走廊，让学生在辨识藏药和中草药中感受中华医药同源共流；加入上海立信会计金融学院牵头的高校诚信文化育人联盟、与北京八一学校建立红色教育联盟，把外部优质资源变成学生摸得着的学习内容。上海、北京等地的资源不断汇聚到学校，学生在和不同地区师生的真实互动中，真切感受到“中华民族一家亲”。

学校立足异地寄宿办学实际，设立“格桑梅朵亲缘驿”，食堂提供牦牛肉煎饺等符合学生习惯的餐食，在学校大家庭里感受到温暖。但温暖不是终点，我们引导学生把这份温暖传递出去：参加上海“蓝天下的至爱”慈善晚会，用歌声回馈社会；回访母校、看望恩师，把感恩变成勤学成才、建设家乡的行动。

讲好“三个故事”的关键是落地，变成学生每天看得见、摸得着、做得到的成长经历。学校在实践中逐步形成以下四条育人路径：第一，把铸牢中华民族共同体意识教育做实到每一节课；第二，把教师专业能力进一步聚焦到讲好“三个故事”上；第三，把校园文化做成浸润式场景；第四，把外部资源接进学校日常。这四条路径的成效，正在被更多人看见。

人民网“Follow Xi”栏目推出纪录片《全球减贫 中国答卷》青海篇《翻越青海果洛：书山开雪路》，展现民族地区教育赋能与减贫实践，相关内容落地俄罗斯、泰国等境外媒体。这些内容共同说明，果洛孩子的故事不只是校园故事，也是铸牢中华民族共同体意识在学校落地生根的真实缩影。下一步，我们将紧扣果洛州铸牢中华民族共同体意识教育试点任务，把课堂、校园、研学、家庭、社会连成一条育人链，让更多孩子带着对党和国家、中华民族共同体的认同，带着建设家乡的志向，走出高原，走向更广阔的人生舞台。（作者系果洛西宁民族中学校长曾强，人民网记者甘海琼采访整理）