果洛西寧民族中學是上海援建、滬青共建的異地辦學民族中學。建校六年多來，學校先后獲評全國教育系統先進集體、全國中小學人工智能教育基地、全國中小學科學教育實驗校，2026年1月被國家民委命名為第十二批全國民族團結進步示范單位，成為民族團結進步的重要窗口。

但我們也清醒地看到，學生成長環境相對單一，對宏大概念缺少直觀感知﹔如果思政教育隻停留在“聽故事”，就容易停留在“感動一陣子”的狀態。因此，學校把“三個故事”作為主線，系統推進鑄牢中華民族共同體意識教育，努力讓它有形、有感、有效。

講好中國共產黨和中國特色社會主義的故事，讓學生從“感黨恩”走向“跟黨走”

我們堅持用身邊變化講清大道理，引導學生從家鄉道路、住房條件、醫療教育發生的真實變化中，理解中國共產黨和中國特色社會主義的實踐成果，真正把聽黨話、跟黨走的政治信念刻進認知裡。

在“新時代、新家鄉”思政課上，孩子們帶著假期拍的家鄉照片回到課堂：牦牛有了集中飼棚，牧民用無人機遠程照看牛羊，祖輩逐水草而居的傳統生產方式正在發生新變化。他們從“我家變了什麼”講生活體驗，逐步理解黨的惠民政策、東西部協作幫扶和民族地區特色發展道路。這樣的課堂，讓學生用自己的眼睛發現、用自己的語言講述，認同感自然就建立起來了。

我們還把紅色資源變成鮮活教材。援青教師翁海亮立足青海抗戰史實開發《烽火石榴籽》一課，講述漢、藏、回等各族兒女共御外侮的故事，把民族團結放到中國共產黨領導各族人民共同奮斗的歷史脈絡中去理解。學校組織學生赴海北原子城、中共一大會址等地開展“行走的思政課”，讓學生在“兩彈一星”精神的發源地、在建黨精神的起點現場沉浸式體驗，理解中國共產黨為什麼能、中國特色社會主義為什麼好。

講好中國式現代化的故事，讓學生從“看遠方”走向“見自己”

學生最容易產生的疑問是：現代化離我有多遠？我們的辦法是，把“中國式現代化”從新聞裡請進課堂，請進實驗室，也請進孩子們的雙手和實踐中。

學校牽頭成立“果躍AI工作坊”，建設人工智能實驗室，讓學生接觸編程、機器人、數字創作等前沿內容。當孩子們親手操控機械臂、站上科創賽場時，現代化就不再是屏幕上的畫面，而是可以觸摸、可以追趕的現實。

現代化不只是高樓和芯片，也連著生態治理和每個人的生活。學校結合三江源生態保護，走進青海省自然資源博物館、中國科學院西北高原生物研究所，開展生態文明研學，引導學生理解守護“中華水塔”就是守護國家生態安全﹔開設模擬政協社團，讓學生圍繞青海綠電、生態保護、家鄉發展撰寫提案，並參加在中國科技大學舉辦的全國模擬政協大賽，在真實議題中感受國家治理和青年責任。

這些實踐讓學生明白：中國式現代化不是遠離高原的現代化，也不是某些地區獨享的現代化，而是各民族共同參與、共同受益的現代化。高原上的孩子，既是見証者，也將是建設者。

講好民族團結進步的故事，讓學生從“被溫暖”走向“會傳遞”

民族團結不能隻講“我們是一家人”，更要讓學生在真實交往中感受“為什麼是一家人”、在實際行動中証明“怎樣成為一家人”。

學校打造“紅音鑄魂”音樂思政品牌，組建青少年管樂團、“果韻同聲”合唱團，把紅色旋律、非遺歌舞和民族團結主題融進歌聲裡。孩子們登上國家大劇院、與上海高校學子同台演出，在音樂中感受中華民族共同體的深厚底蘊。2026年6月，“果韻同聲”合唱團受邀赴瑞士日內瓦，在聯合國人權理事會青海主題推介活動中獻唱，用漢、藏、英三語歌聲向世界展現青海青少年的精神風貌。音樂是跨越語言的情感紐帶，也讓民族團結的故事從中國校園走向了國際舞台。

學校還持續引入跨區域教育資源：依托上海中醫藥大學打造中藥文化走廊，讓學生在辨識藏藥和中草藥中感受中華醫藥同源共流﹔加入上海立信會計金融學院牽頭的高校誠信文化育人聯盟、與北京八一學校建立紅色教育聯盟，把外部優質資源變成學生摸得著的學習內容。上海、北京等地的資源不斷匯聚到學校，學生在和不同地區師生的真實互動中，真切感受到“中華民族一家親”。

學校立足異地寄宿辦學實際，設立“格桑梅朵親緣驛”，食堂提供牦牛肉煎餃等符合學生習慣的餐食，在學校大家庭裡感受到溫暖。但溫暖不是終點，我們引導學生把這份溫暖傳遞出去：參加上海“藍天下的至愛”慈善晚會，用歌聲回饋社會﹔回訪母校、看望恩師，把感恩變成勤學成才、建設家鄉的行動。

講好“三個故事”的關鍵是落地，變成學生每天看得見、摸得著、做得到的成長經歷。學校在實踐中逐步形成以下四條育人路徑：第一，把鑄牢中華民族共同體意識教育做實到每一節課﹔第二，把教師專業能力進一步聚焦到講好“三個故事”上﹔第三，把校園文化做成浸潤式場景﹔第四，把外部資源接進學校日常。這四條路徑的成效，正在被更多人看見。

人民網“Follow Xi”欄目推出紀錄片《全球減貧 中國答卷》青海篇《翻越青海果洛：書山開雪路》，展現民族地區教育賦能與減貧實踐，相關內容落地俄羅斯、泰國等境外媒體。這些內容共同說明，果洛孩子的故事不只是校園故事，也是鑄牢中華民族共同體意識在學校落地生根的真實縮影。下一步，我們將緊扣果洛州鑄牢中華民族共同體意識教育試點任務，把課堂、校園、研學、家庭、社會連成一條育人鏈，讓更多孩子帶著對黨和國家、中華民族共同體的認同，帶著建設家鄉的志向，走出高原，走向更廣闊的人生舞台。（作者系果洛西寧民族中學校長曾強，人民網記者甘海瓊採訪整理）