青海省西寧市城北區，紅牆黛瓦的校園沐浴在高原暖陽之中，這裡是果洛西寧民族中學——上海對口支援青海省果洛藏族自治州建成的一所異地全寄宿制學校。全校878名學生中，98%為藏族，均來自果洛州牧區。遠離草原故土，孩子們在這所“飛地校園”裡共同學習、一同生活，在朝夕相處中相知相融。

學生在操場上奔跑。人民網記者 況玉攝

2026年高考本科上線率84.17%，7名學子考入985高校，38人被211院校錄取，1人圓夢軍校。憑借扎實的育人成效，學校先后獲評全國教育系統先進集體、全國民族團結進步示范單位，成為滬青協作、鑄牢中華民族共同體意識的生動窗口。

“牧區學生成長環境相對單一，民族團結教育不能停留在展板上，關鍵要構建長效育人體系，把優質教育資源留在高原。”在近日舉行的“共建精神家園 唱響青海華章”——同上一堂“建設中華民族共有精神家園”思政大課上，校長曾強介紹，教育援青重在“造血”，不只是短期送課幫扶。學校推行“1+3”援青教師成長共同體機制，每一名上海援青教師結對三名本地教師，開展常態化跟崗教研、集體備課，持續帶動本土教師隊伍能力提升。

干淨整潔的宿舍。人民網記者 況玉攝

以美潤心、以歌傳情，是學校民族團結教育的特色路徑。音樂教室內琴聲陣陣，上海援青教師胡駿正帶領“果韻同聲”合唱團、“果韻藏音”非遺小樂隊排練。作為上海音樂學院援青工作站派駐教師，他到校后牽頭組建藝術社團，探索融合民族文化的音樂育人模式。

“我剛來援青籌備合唱團時，在校內尋訪有歌唱潛質的學生，達哇措就是在那時被發掘的。她天生嗓音清亮，能夠演唱地道的藏族山歌，這是十分難得的特質。”談起合唱團一聲部領唱達哇措，胡駿印象深刻。胡駿說，現在曲目裡的山歌段落大多由達哇措領唱，孩子性格內向腼腆，但音准穩定、基本功扎實。“我們借著校園快閃、各類展演活動給她登台機會，持續引導、耐心打磨，幫助她慢慢建立自信，在舞台上展現屬於高原少年的風採。”

合唱團的孩子們展示合唱曲目。人民網記者 況玉攝

剛剛完成一段山歌領唱的達哇措，臉上帶著幾分羞澀。從高一入團時不敢放聲歌唱，到如今從容扛起領唱任務，合唱團的經歷見証著她的蛻變。“以前我隻在家鄉草原跟著長輩學唱山歌，沒想過能登上舞台，把我們藏族的歌聲唱給更多人聽。”達哇措說。

高二三班的尕桑卓瑪已經在這裡學習五年。從初一入校至今，她切身感受著教育援青帶來的變化。“學校師資力量持續提升，每年都有上海援青老師來給我們授課。豐富多彩的社團活動，讓我們在文化課之外拓寬視野、培養愛好。”尕桑卓瑪說，學校各項保障到位，讓大家吃得飽、穿得暖，能夠安心讀書、參與社團活動，沒有后顧之憂。

果中學子團赴瑞士日內瓦獻唱。受訪者供圖

依托社團展演平台，孩子們走出青海，走向更廣闊的舞台。“果韻同聲”合唱團曾走進上海校園，和當地高校學生同台演出﹔登上上海“藍天下的至愛”公益晚會，傳遞來自三江源的真摯情感﹔也曾赴日內瓦參與文化交流，用歌聲講述高原故事。一次次外出展演，既是藝術展示，也是各民族交往交流交融的過程。

民族團結的暖意，藏在校園的各個角落。“格桑梅朵”親情驛站，為遠道而來探望孩子的牧區家長提供便利﹔宿舍樓內的視頻通話設備，讓相隔數百公裡的親子能夠時常連線﹔援青教師發起的“果願”獎學金，持續激勵勤學上進的學子﹔上海足協支持的“小紅星公益課堂”，讓孩子們在綠茵場上盡情奔跑。

便捷的視頻設備讓遙遠的牽挂近在咫尺。受訪者供圖

從海拔4000米的草原牧區來到河湟谷地，一批批果洛學子在這裡讀書成長。曾經，不少牧區孩子升學路徑偏窄、美育資源匱乏﹔如今，他們有穩定的升學通道、豐富的課后選擇，越來越多孩子考入理想高校。一張張錄取通知書、一張張自信舒展的青春面孔、一曲曲交融共生的歌聲，正是教育援青結出的累累碩果。

對口支援，久久為功。“飛地辦學”、教育援青，既為高原學子鋪就成才之路，也在日復一日的相伴中播撒民族團結的種子。“從一個遼闊走向另外一個遼闊。”曾強說，“我們這裡的同學是果洛州最優秀的孩子，在這裡打開了一個世界，但目光不應止步於此，未來還有更多人生可能，讓我們一起努力去把握人生出彩的機會！”（徐源、況玉、甘海瓊）