沿著祁連9號公路往山裡走，冰川沒露面，一棟建筑先出現了。外牆是冷白色的，紋路像被風削過的冰體——這是八一冰川科普館，坐落在青海省海北藏族自治州祁連縣野牛溝鄉，外觀設計參照八一冰川的原始樣貌，門是在2026年5月8日打開的。

今年國慶假期，這座開門不到半年的館迎來了客流高峰：假期累計接待9554人次。

國慶假期游客到八一冰川科普館。祁連山國家公園青海省管理局供圖

約3000平方米的展陳區裡，冰川的形成、演化與生態價值被拆成三種講法：實物標本、模擬場景、沉浸式體驗。有人在模擬冰洞前停下腳步，也有人對著一塊冰芯模型站了很久。

把自然教育的課堂放在這裡，是因為祁連山本身夠格。作為我國西部重要的生態安全屏障，這裡同時是內陸河流域的核心水源區和生物多樣性保護優先區域。冰川、濕地、草甸、森林沿著海拔梯度依次排開，課本章節裡要講一學期的內容，一條線路就能走完。

熱度不隻在冰川這一站。今年夏天，第四屆自然觀察暨生態研學路線推介活動走進生態科普館，孩子們在荒漠貓標本前停了很久——玻璃櫃內是高原上難得一見的貓科動物，櫃外是一雙雙湊得很近的眼睛。這一幕幾乎每個假期都會重演。

花海鴛鴦濕地，學生在觀察水禽。實習生 馬秀清攝

沿寺溝林區的研學步道往上走，走在最前面的是管護員。他講水源涵養林為什麼不能砍，講這片林子怎麼替下游留住水。到了花海鴛鴦濕地，快門聲響成一片，斑頭雁正在淺水裡低頭覓食。冰川、濕地、林海被串進同一條線路，來的人用一天時間走完課本裡的幾個章節。

這不是某一次活動的臨時起意。“期待大家深挖祁連山的山水與人文底蘊，打造適合青少年的高原自然教育模式，依靠生態研學傳承游牧文化，拓寬群眾綠色增收渠道。”青海省林草局副局長侯天民說，當地想做的不是零散嘗試，而是把自然教育變成國家公園建設的日常載體。

撐起這條線路的是一張網。截至目前，祁連山國家公園青海省管理局已建成八一冰川科普館、生態科普館、展陳中心、野生動物救護站4座核心場館﹔沿線還分布著自然教育特色管護站，共同組成研學支撐網絡。今年5月投用的八一冰川科普館，是這張網上最新的節點。

管護員成為自然課堂的老師。實習生 馬秀清攝

課程按“室內科普+戶外實踐”設計。野生動物救護繁育站內，工作人員把“發現—救護—康復—放歸—監測”這五步講完，再帶人去看活體﹔室內的知識到野外點位被重新驗証，認知、觀察、探究、行動這才算走完一圈。圍繞四季變化，片區還配套了不同主題的活動，並在省內外挂牌多所生態學校，打通“進校園”與“到野外”的雙向渠道。

“以前隻在書本上見過草原，今天我從書本走進了現實。”參加研學活動的學生劉成源說。南京學生王錦淳的目標更具體——“我今天的主線任務是尋找森林中鳥類的足跡”。

變化不隻發生在孩子身上。生態科普館講解員張萍是本地人，上崗講解后她重新認識了自己的家鄉：“以前隻知道我們住在祁連山裡，還不知道祁連山有這麼多種野生動植物資源。”同一條線路上，管護員放下巡護記錄本成了自然導師﹔農牧民把院子改成生態民宿﹔本地的農特產品被裝進游客的行李箱，成了最受歡迎的伴手禮。

游客和救護中心的動物互動。實習生 馬秀清攝

客流沿著線路擴散到社區。海北藏族自治州的門源、祁連沿線，餐飲、住宿、向導服務和農特產品銷售都跟著有了起色。曾經車流稀少的9號公路，正是通往八一冰川科普館的那條路，如今每個假期都要熱鬧一陣子。

政府、科研院所、學校、屬地社區之外，公益力量也在補位。世界自然基金會、SEE三江源環保項目管理委員會等社會組織，為這裡的科普宣教提供了專業支持。祁連山國家公園青海省管理局副局長才讓多杰說：“祁連山的生態保護需要全社會共同參與，自然教育的種子也需要更多力量共同播撒。”

如今走進這片山的人，多半帶著觀察的目的來：看冰川退到哪一線，看斑頭雁什麼時候飛來，也看自己能做點什麼。這樣的課程一節一節上下去，進山就不再只是路過。