找准“厚愛”與“嚴管”的平衡點

　　在一些單位，干部教育管理上或多或少存在著“厚愛”失原則，“嚴管”缺溫度的問題，有一廂情願認為自由寬鬆的工作生活環境，有利於營造和諧融洽的內部關系，對發生的問題，往往隱忍不發，遷就照顧，以至於養癰成患、問題屢禁不止。有的片面認為教育管理須用“重典”，抱著“秋后算賬”的心態，待矛盾激化，再嚴肅處理，雖然最后解決了問題，但挫傷了工作積極性。以上現象反映了“厚愛”與“嚴管”的兩個極端，如何找到兩者的最佳平衡點，推動單位全面建設，成為管理者破解思考的問題。

　　“嚴管”“厚愛”，首先在“嚴”，而后生“愛”，兩者相輔相成，缺一不可。隻嚴管，雖令行禁止，但薄情寡恩，大家漸生怨氣﹔光厚愛，則“嬌驕”二氣盛行，無法鍛造過硬的干部隊伍。一個單位如果隻知溺愛而不重教育管理，干部隊伍則會成為散兵游勇。可見教育管理，既要體現以情帶兵、擁有仁愛之心，而且還要嚴格管理、堅持剛性原則。如果當嚴不嚴、該斷不斷、姑息遷就、失之於寬，單位就會陷入“不能使”“不能令”“不能治”的被動境地。要讓大家真正懂得嚴是愛、鬆是害，嚴師手下出高徒、強將手下無弱兵的道理，就要認真貫徹落實嚴格要求、嚴格管理。經常性的政治教育要凸顯思想工作的優勢，思想一通，一通百通，觀念一變，一變萬變。嚴格管理要凸顯規章制度的優勢，用制度進行規范約束，養成良好的工作生活習慣，遵章守紀就會自然而然成為大家的行動自覺。所以說嚴格的教育管理，關鍵是要把思想工作和行政管理做到有機統一。

　　“懲前毖后，治病救人”是教育管理的核心要義。教育管理，就是要對違紀違規的人和事，以“夜不能寐、如臨大敵”的心態，抓早抓小、絕不姑息，通過誡勉教育、通報批評、紀律約束等來彰顯法規制度的嚴肅性，全面推進單位建設，集中整飭不良風氣，嚴厲懲治違章亂紀的人和事，增強處理問題、化解矛盾、抵御風險的能力。在維護法規制度嚴肅性的同時，讓大家不斷堅定理想信念，增強政治定力，自覺成為遵紀守法的堅定信仰者和忠誠實踐者。

　　“寧可十防九空，不可失防萬一”。做好干部隊伍教育管理工作也是如此，要牢固樹立大安全觀、綜合治理觀，認識到越是在順境的時候，越要冷靜清醒，設想可能會出現的情況、發生的問題，以“見之於未萌，治之於未亂”的態度，全面掌握整體情況，干部思想底數，找准各個階段、節點可能出現的風險區、矛盾點，超前預測、提前謀劃、未雨綢繆，確保將教育引導抓實做細。同時，要堅決破除對“黑天鵝”防不勝防的被動心理，杜絕對“灰犀牛”見怪不怪的麻痺認識，不斷增強教育管理工作的前瞻性、預見性、主動性，下好政治教育先手棋，打好行政管理主動仗。